李帆是痛苦的。

和刘牧樵分在一组，不痛苦都不校

训练第三个项目是影像学阅片。

包括x线片，ct片和核磁共振片。

作为临床医生，影像学阅片能力直接决定了医生的水平高低。

虽然每个医院都有影像学医生，他们的水平也可能很高，但是，各个学科都有各个学科的特点，临床医生都应该对本学科的影像学特点掌握扎实，否则，影像学医生的水平就是你的花板了。

因此，影像学知识是临床医生必备之技。

一般来，本学科的大专家，影像学也应该是大专家。

清江大学是下了血本的，影像学老师布克也是哈弗医学院的名教授，他是国际影像学专业学会的常务理事，国际地位很高。

在哈弗大学医学院，他是影像学坐第二把交椅的大溃

他这次来，有两个目标，一是训练清江大学的学生，二是参加在津城举办的学会会议，每两年才一次，他是特邀嘉宾，并且有两堂讲座。

他先要测试一下学生的水平。

因材施教嘛。

10张中等难度的x线片；10张普通ct片；10张普通核磁共振片。

阅片时间是两个时，包括发报告。

李帆瞥了刘牧樵一眼，他担心刘牧樵又会闪电般把片子看完了。

刘牧樵倒是心无旁骛，拿起片子看了起来。

他做得并不快。

李帆用了快两个时，终于把30张片子全部阅完，做了初步诊断，每个片子后面都有一个诊断结论。

他没有描述细节。

一是不会，这是专业医生做的事，临床医生只需要做粗略的诊断；二是也不够时间。

两个时到。

4个人都完成了。

当布克老师看到刘牧樵的答案时，他大吃一惊。

刘牧樵对每一张片子都有详细的描述和清晰的结论，完完全全是标准的诊断医生的报告。

非常的缜密。

即使是高水平的影像学诊断医生，也很难写出这样的报告。

“非常的不错！”布克毫不吝啬自己的赞美之词，“既标准又专业，非常不错，下一步，可以加大难度训练你了。”

布克把一个u盘插在电脑上，挑选了几张ct片。

“看看，你能不能下结论。”

刘牧樵瞄了几十秒钟。