自然坑和弹坑，还有沟渠、大小树木以及房屋门窗等。这些地形地物我们都要学会利用。看，这附近就有土坎、土包和小树丛。

假如敌人在正前方，看一看，利用哪一个好？一班长（到！），土坎，占领射击位置，二班长(到！)土包，占领射击位置，三班长（到！），小树丛，占领射击位置。同志们看，这种情况下，土包和小树丛好不好。”

“不好，不利于观察和射击！”

“对，这种情况下，另外两种地形都不如利用土坎，它既便于观察和射击，也能隐蔽身体，方便与占领和向敌人前进。后两名，向土坎前进！

假如敌人从我们左侧进攻，很明显，这土坎就不能利用了，一班长二班长，占领射击位置！同志们，那么土包和树丛利用哪一个好呢？”

一班长报告：“我看都能隐蔽身体”

二班长报告：“我看土包好，它不仅能隐蔽身体，还能做好射击动作。”

“很好，入列。同志们，……”

这就是近期在部队的新式教学法，在后世有个响亮的名字——“郭兴福教学法”。

这种在教学中边问边答边讲边做的方法，在后世或许随便一个中学生都见识过不少，但是在这个时代，这种让指挥员和战士们从思想上紧密联系起来的方法，却是给指战员们打开了一个新的世界。

这就是部队基层整风的形式之一，将军事训练和思想教育结合，拉近指挥员与战士的距离，打破原有军阀部队的阶级鸿沟，推动内部的的民主氛围和指战员的共同进步。

www.。m.