一试，再说了，这又并非强制，不想学理工的，也可以上上军事课嘛。

以当前领导层的平均文化水平，程刚提出的要求并不算高，最高难度也不过是后世高考的水平，顶多再加点中专知识，让课程更加贴近于实战。

比如冶金科，就主要教授土高炉的基本原理和制造方法，顶多再加一个土转炉，这两种技术都是过去铁厂试验过多次，又长期运行过的成熟方案。

所谓的土转炉，当然没得这次大家在钢铁厂看到的大，实际就是把汽油桶截成两半做成的。

其中一小半做炉盖，再用石英石碎成细粉，和黄泥糊在另一半节桶内做炉身，装一个五马力的鼓风机就成了，甚至使用水力乃至人畜都可以，只是效果没那么好罢了。

样子虽然土，但只要细节上把控得当，产量还是比较可观的，之前的铁厂在坩埚钢不足以满足需求之后，就上马了这个项目。

这样的土转炉，经过反复研究和测试，到了去年初的时候，已经可以做到每次装料两百斤，产率75%的水平，和六十年代的县办工厂基本没啥区别。

在程刚的设想中，像是九堡铁厂新建成的小型转炉，对于技术、设备还有人员的要求都太高了，短时间内其实没办法大量复制，所以还是土转炉更为合适。

但即便是这种在后世看来简单至极的玩意，若是没有文化基础，又没有实践经验的人员贸然操作，也得碰上不少钉子，所以必须进行培训才行。

而培训谁不是培训呢，相较之下，本来就有一定知识储备的领导干部，反而是最好的中介媒体，先把这些人教会了，后面的传帮带就容易多了。

并且从另一个角度来看，对于这些参与进来的干部而言，这个学习和再传授的过程，同时也是他们积累经验和资历的过程。

虽然没有明说，但是从程刚的观察来看，外来的干部到达根据地之后，其实都会要经历一段或长或短的适应期，这是因为苏区内外，革命路线从本质上就有着相当大的区别。

如果不能把思路尽快转变过来，那么不止他们自己会感觉到不适，而且还会通过各种言行反作用于实际工作当中，由此带来大量矛盾。

当初刘安攻刚来时七个不服八个不忿，一方面确实是他太过年轻，政治表现幼稚的缘故，同时也与这种矛盾有一定联系。

对于如此问题，若能让这些“外来的和尚”，先到课堂里学习，再加上适当的实践活动，基本能缓解不少。

但是，如果