自打加入汉字简化小组后,乐景的生活就彻底忙碌起来。

他名义上是研究员，实际上相当于是吴老师的私人秘书。

这时候的师徒关系可比后世亲密多了，师者有事弟子服其劳可不是空话。他不仅要帮吴老师写报告、整理材料、跑腿传话、端茶倒水开发...票,还要定时完成吴老师布置给他的作业,师娘和吴老师吵架了,他还要帮忙劝架。得亏吴老师儿子带着一大家子跑美国了,要不然乐景说不定还要偶尔帮忙接吴老师孙子放学。

不过乐景倒是不觉得有什么不情愿的。吴老师身为老派读书人，他心目中的师徒关系可和后世那些叫兽砖家不一样。

后世的一些导师,拿学生当奴隶，剥夺了学生的时间、自由、才华、金钱和尊严,最后把学生的命也夺走了。这种导师,和奴隶主无异。

而吴老师虽然指使了乐景做了许多事,但是他的关心和爱护也是实打实的,他是真的拿乐景当半个儿子看待的。如果不是他撑腰和提携，以乐景的资历，怎么可能进入这些大佬的圈子？这些宝贵的人脉可是花多钱都买不来的。

徒弟要孝敬师父,但是当师父的也要照顾和提携徒弟，这才是华夏传统的师徒关系。

这天,乐景正在办公室帮吴老师整理下周的开会材料,吴老师推门进来，又交代了乐景一件事。

“小黎啊,明天苏联专家过来和我们开一个交流会,你陪我出席吧。”

“好的。”乐景问：“老师,苏方参会人员决定了吗？需不需要我去接待？”

吴松孺似乎在想事,慢了一拍才回答道：“不用，是外交部和他们对接，他们都安排好了,咱们过去就是单纯开个交流会。”

乐景有点为难。吴老师通知他的时间太晚了，现在收集资料来不及了。

“老师，交流会主题是什么？您要发表讲话吗？所里有发资料吗？”

吴松孺心不在焉走到办公桌后坐下，道：“嗯，我不发言......主题还是拉丁文代汉字，我们要向苏联专家学习经验......资料，资料不需要我们准备。”

他垂下眼睛，默默注视着桌面一块墨痕，嘴角下撇，表情沉郁，明显陷入了不愉快的思绪里。

乐景很有眼色的继续忙，不去打扰他。

他知道拉丁化汉字只是一次错误的尝试，在未来根本没有大规模实行，吴松孺却不知道，也不怪他郁闷了。

等到第二天，乐景在会议上发现陪同苏联专家