在姜子淳用“无穷小”解决导数问题的时候，远在大魏的一位年轻人也陷入了深思。

这人便是讨论小组的那位夏天同学了。

不过虽然是夏天提出了用无穷小来解决导数问题的设想，但是从幻境出来之后，夏天却没有立即按照这个想法进行推导，因为他突然想到了一个更加有意思的事情，那就是——如果将整个计算过程翻转过来会怎么样？

按照姜子淳所言，她发现的那个规律是用来求曲线的斜率的，但是如果将这个计算过程翻转过来，也就是对多项式进行升幂，那又会如何？

更关键的是，这个过程又代表着什么样的意义？

其实，夏天也不是非得找出这个计算过程的实际意义，只不过如果只是单纯的计算，而没有解决什么具体问题的话，那很可能这个计算过程根本就流传不下去，也推广不开。

毕竟如果想要计算过程无意义的话，那随便一个人都可以想出很多很多的范例。

比如有一类很常见的数学题，将一个数字通过一系列复杂的加减乘除运算，变为了另一个数字。

这类题目就只是单纯的用来考察学生的计算能力的，而没有其他别的作用。相应的，其中的计算过程，比如四则运算的符号和顺序也可以随意的变来变去，没有人会在意其中用到了几个加法，几个减法或者乘法，也不会有人想着将其中的顺序给固定下去，因为这确实没有任何意义。

也没有那个必要！

此时，夏天看着纸上书写的那两个计算式，陷入了深思，不过想了半晌，他却也没有想出来个所以然来。

“y等于x的平方，y等于x立方的三分之一……”

“升幂。这到底代表着什么？什么情况下才会用到这个升幂？”

想着想着，夏天突然拿起笔给第二个式子后面添加了一个常数。

因为就在这时，他突然意识到自己的逆运算表示的不太完整。

“这样才对嘛！按照子淳姑娘的说法，不带未知数的的话，会直接将其计算为0的，我这个反了过来，应该添上一个常数项才对！”

不过添上了常数项之后，夏天还是没能察觉出自己这么计算有什么具体的意义。

“算了，暂时不想了，我先把子淳姑娘发现的规律解释清楚了再说。说不定两者之间还有什么联系呢。”

……

第二天的讨论会议上，因为夏天的提醒，小组成员几乎同时都拿出了类似的解决