确定不是随口乱编的吗？一点旋律都没有。

没管全场各异的表情，周南保持着节奏继续。

“爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶。”

“爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯...”

几度想打断的刘宜，张了张口，到底还是没成行。

就实在有些拿不准。

有心说他是现场胡编的吧，却越听越洗脑，甚至差一点没忍住跟上。

因为句式简单且固定，一问一答，其中的逻辑关系也是他们这些成年人不太用过脑子就能答出的。

这一拿不准，就磨叽到了周南的最后一句，“妈妈的姐妹叫什么？妈妈的姐妹叫阿姨。”

整首儿歌完结，全场陷入静默。

就如之前所说，实在...不好准确定义。

刘宜回过神来，抢先定位，“这不能算儿歌吧，甚至连歌都算不上。”

这一定位还是赢得了不少人的赞同，好几个甚至点头附和起来。

反倒是首位的冉士钟旗帜鲜明的表达起了不同意见。

“各位可还记得儿歌的定义？它是以低幼儿童为主要接受对象的简短诗歌，要求词句音韵流畅，接近语言音调，节奏轻快，易于上口。”

说着，冉士钟眼神扫视全场，“适才的儿歌，有哪一点不符合吗？”

众人不由哑然，这一领域被忽略的太久，以至于大家竟下意识的以普通音乐去品评看待。

换个角度来看，这首儿歌霎时可圈可点起来，那些在成人看来宛如废话的歌词，对幼儿来说，却是弄懂家庭称呼关系的有效方式。

儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，而这首歌曲的诵唱...说不上哪里的问题，看似简单，就是非常洗脑。

直到现在，在场好些音乐家脑海里，还在不断魔性循环着“爸爸的爸爸叫爷爷”...

注意到众人神情的转变，冉士钟总结道，“大家都知道，儿童是祖国的未来，而儿童最早接触的文学样式就是儿歌，它不但可以启迪心智、训练语言，还可起到情感教育的作用，其重要性毋庸赘述。”

“我很高兴的看到，在我们的年轻一辈中，有这样一位杰出的艺术家，能扛起引导教育祖国未来的重任，同时期望未来，能有越来越多的年轻人投身于这项事业中去。”

说着，冉士钟主动带头鼓起掌来。

这无异于是对周南这