其实像方主任这种被牵着做手术，还是能够学到很多东西，这是成长最快的方式，因为尽管被牵着做手术，但也是主刀，他真真实实的以主刀的身份体验了整个手术过程，这跟当助手是完全不同的体验，如果能够这样被牵几次，很快主刀就能熟练掌握手术。

宋子墨和徐志良他们不也是这样被牵过来的吗，不然进步怎么会这么快呢，外科是实践科学，做的越多就越熟练。

杨平决定还是去手术室看一看，这样比较放心，看完后再去值班室睡一觉。

宋子墨和徐志良带着各自的团队都在做手术，李民医生暂时在台下观摩。

李民医生现在进步很快，他已经能够熟练地画出解剖图谱画，虽然画的比较简单丑陋，但是这个没关系，只要能够画出来就说明已经掌握解剖知识。

下一步，杨平准备带他去南都医大的解剖教研室解剖尸体，其实每个医科大学的尸体数量是有限的，一般学生不可能有机会解剖完整的尸体，只能跟着老师看一看。

李民能够熟练绘制解剖图谱，然后再能够有机会解剖一具尸体，他的解剖知识就算是合格。

随后杨平再让他绘制一些手术的图谱，用绘图的方式将每一个手术步骤表达出来。

在这个过程中，杨平会系统教授他一些阅片的知识，比如x片、ct和磁共振，还会教授他一些基本的拍片知识。

李民的基本功也没有停下来，每天在培训室训练基本功，大多数的情况下都是杨平亲自指导他的基本功训练，少数情况下由宋子墨和徐志良带教，从打结、剪线、切开、缝合、分离，每一项基本功都要经过严格的训练。

李明也是非常认真，每一个细节都做到一丝不苟，他非常珍惜这次学习机会。

他知道，要不是组织上的努力争取，作为基层医院的医生，自己不可能会来这样的省级医院进修学习，更加不可能让杨教授亲自来带他。

趁着这个机会，杨平对着阅片灯上的片子给李民讲授阅片的知识，杨平对李民医生的培训，绝非零碎或者随意的，而是针对李民的情况，杨平自己整理一套培训大纲和培训方法，做到因材施教。

李民有了熟练的系统解剖、局部解剖和断层解剖的知识，杨平在给他讲解阅片的时候，他听起来轻松很多，没有了刚来时的吃力。

杨平在给他讲解阅片的时候，会穿插一些生理、病理和病理生理知识，让李民不仅知其然，而能够知其所以然，在以后的工作中能够自己积累