径直灌了几口水，拿捏着瓶子对屏幕晃晃，摇摇头。

“说我开明也好，佛系也罢，我不会阻止他们，”他缓缓道，“没有人知道一个人重新遇到另一个会耗费了多大时间、多长青春，我不懂，顾深懂。”

“在我看来，教师的义务是带领、引导学生正确的人生方向，而不是把希望扼杀在摇篮里。”他笑了笑，又喝了一口水，答道，“青春应该是活泼的、美好的、带着反抗色彩的，平平无奇的青春，是余生乃至整个人生（本章未完，请翻页）

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