028 教与学(第1/4页)
作品:《匠心》“一年?”
听完连天青的话,许问一时间有无数疑问涌上心头,但最后留下来的是这个。
“是,一年。有问题?”
“我到现在连考什么都不知道……”
“你会知道的。”
简短的回答,连天青再不多说,这件事到这里就已经成为了定局。
许问要在一年之后参与徒工试的县试,如果能够通过,就视为出师。
按照荆承与他约定的条件,一旦出师,他就能回去自己的世界。未来能不能再回来,还尚不能知。
这一天上午,连林林没来“上课”,连天青单教许问一人。
连天青今天的教法明显跟昨天不太一样。昨天他主教识字,书法是在这个基础上顺带提及的。
而今天,他所讲的内容并不拘于一地,感觉是想到哪里讲到哪里,跳跃性非常强。
还好许问别的不说,经历过信息时代的洗礼,知识之丰富,了解信息之广阔,远不是这些古代人能比的。
一开始,不管连天青再怎么跳跃,许问都能轻易跟上。
连天青偶尔会在讲课中间穿插一些提问,许问几乎每次都是秒答,轻松得不行。
连天青脸上的渐渐出现了一些惊讶,沉吟片刻之后,转换了讲课的方式。
他不再往广里讲,而是不断深入,抓住一个方面刨根究底。
许问迅速感到了吃力。
这其实也是现代人的一大弱点。
除了正式学习以外,现代人了解到的大部分信息都非常碎片化,知道得多,但是了解得不深。
在这样的探寻下,许问的弱点迅速暴露了出来,开始在连天青的提问中卡壳了。
“你看过不少杂书?”连天青突然停了下来,问许问道。
网上的文章跟古代的杂书也差不了多少,许问点头。
“难怪。多而不精,还需细细钻研。”连天青说。
“嗯!”许问答应。
这半天的上课可以说是一个试探,连天青用这种方式逼出了许问的极限,首先了解了他的知识边界。
然后他因材施教,开始给许问具体讲解古董修复的来龙去脉。
所谓的古董,也就是现代人知道的文物,从根本上来说是古代人们制造与使用的物件。
盘根究根,可以追溯到祖宗先民,极其蛮荒的时代。
物品是会不断损坏的,有损坏就有修复,因